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做一个有准备的教师——“幼儿园教师保教行为的优化(48学时)”培训小结

作者:中河街道中心幼儿园 黄陈苗     来源:鄞州教育网     发布时间:2017-10-09     点击率:     字体:【

六天的培训活动,转眼之间飞逝而过,很荣幸能有参加此类意义非凡的培训活动,让我受益匪浅。通过这次培训,最大的感触就是自己的专业理论知识有了进一步的提升,四位专家老师的精彩讲座,理论结合实践,使原本枯燥无趣的纯理论知识变得深入浅出,而通过理论引领、实践学习和研讨反思等形式,让我对幼儿园教师如何优化保教行为有了更深的体会。

在培训中,我先后聆听了吴文艳老师、冯怡老师、林红老师、童静飞老师的讲座。四位老师分别从学习环节、生活环节、运动环节、及游戏环节四方面,结合自身多年的教学经验,深入浅出地讲述了优化行为以及相关策略,解决了我的许多困惑。吴文艳老师指出的教学目标中存在的问题,在活动中,教师的语言不应是对幼儿回应的简单重复,而是应帮助幼儿梳理、提升相关的经验。我也存在着类似的问题。在此后的活动中,我会有意识地归纳幼儿的话语,学着将之梳理、提升。李惠利幼儿园的林红园长。她讲的是《指南》背景下的运动环节中的教师行为优化策略及室内外运动中教师行为的分析诊断。在这个讲座中我深深感受到教师要做个有心人,她结合自己幼儿园的实际开展情况进行述说。利用一切可以利用的场地让幼儿进行各种运动,根据幼儿的动作技能要求和幼儿的能力要求来进行活动。有机地结合幼儿的需求在确保安全和环保的基础上开展活动。雨天室内活动中,她们利用空间进行隔层,让幼儿进行攀爬。让孩子们乐在其中,在游戏中自定规则,真正尊重到每一位幼儿。

作为教师应该做一名有心人,因为在一日活动中的任何一个环节,作为教师都应该认真观察、分析孩子的一言一行,从孩子的言行中了解孩子真正需要什么,怎样让每个孩子都有获得感,在教学活动中,在生活活动中,游戏活动中,在任何一个环节中,教师应用心研究。同时还要做一个有准备的教师,做什么事情都应有准备。幼儿的年龄特点、发展目标都要心里有数,计划的制定、材料的准备都应根据孩子的情况提前设定,在活动中还应细细观察孩子,为下一次做好充足的准备。通过本次的培训学习让我学到了很多知识,无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。

 


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